图片标题: 2022年11月, 萨曼莎·鲁珀特和一群威斯康星大学欧克莱尔分校的交流科学和障碍学生前往新奥尔良参加全国会议，展示他们的合作研究.
在威斯康星大学欧克莱尔分校, 课堂之外的经历往往对学业和未来的职业成功有重大影响, 很少有即将毕业的毕业生能像萨曼莎·鲁珀特(萨曼莎Ruppert)这样清楚地证明这一点.
从大学荣誉项目和各种指导角色到多种文化沉浸旅行，以及在当地和全国范围内展示合作研究, 鲁珀特采用了每一个高影响力的实践来构建她的沟通工具包, 文化能力和同理心——她认为这些技能是语言病理学家职业生涯的基石.
“The field of CSD really involves the whole life span; it’s working with people of all ages and from all backgrounds,这位福尔克里克本地人说. “在沟通问题上与任何人合作, 演讲或语言都需要对他们的生活有基本的了解, 并且很好地理解如何改善这些问题可以为他们打开一个全新的世界.”
鲁珀特说，正是这种关系的建立让她对未来的道路感到最兴奋.
“有机会与人一对一地工作, 儿童或老年人, 我们建立了密切的联系，知道我们对他们的生活产生了重要的影响，这是值得的,她说。.
把布鲁戈尔德的研究带到大轻松
随着她毕业日期的临近, 鲁珀特并没有放弃她在合作研究方面令人印象深刻的工作. 事实上, 她刚从新奥尔良的一个全国会议上回来，她和其他几十名CSD学生在2022年美国语言听力协会会议上展示了他们的发现.
和她的研究伙伴一起, 蒙多维人，惩教署同事佩吉·马什, 鲁珀特介绍了她已经进行了一年多的研究, 一个名为“对话的力量:在惩教署培养文化意识和文化谦逊”的项目.这个项目的教师导师是Dr. 艾比·海默里奇，副教授兼CSD系主任.
萨曼莎和佩奇探索了帮助CSD学生培养更强的文化意识和文化谦逊的方法,Hemmerich说. 在我们的领域, 和大多数领域一样, 培养与不同背景的人一起工作的能力是至关重要的.”
Hemmerich将该项目倡导的方法描述为“人类图书馆”的理念,这个概念是由丹麦的一个组织提出的, 个人以“书”的形式参与事件,分享他们的个人经历，这些经历通常被认为是刻板印象或耻辱, 听众挑战自己对这个话题的理解.
“我们的项目实施了一个非常小的版本, 我们的在线研究生课程的学生和校友作为“书籍”，我们校园课程的本科生作为“读者”,’”Hemmerich说. “他们就各种话题进行了交谈, 包括教育和保健主题, 我们测量了人们对文化意识的认知.”
鲁珀特说，有机会在这么大的舞台上展示研究成果，对个人和职业都是令人兴奋的.
鲁珀特说:“ASHA会议非常有趣，是一次很好的成长经历. “在这么多有成就的专业人士和有趣的研究项目的包围下，很容易产生一种冒名顶替综合症, 但是每个在我们的海报前停下来的人都非常鼓舞人心，似乎真的对我们要说的话感兴趣. 我很高兴最终得到了我们的信息，我很兴奋地看到我们的团队在我毕业时的下一个项目.”
通过大学荣誉寻找更深层次的联系
12月. 17, 鲁珀特将是26名从大学荣誉项目毕业的大四学生之一, 这条通往学术严谨和挑战的道路吸引着她, 但她表示，它也通过指导提供了重要的人际关系.
鲁珀特说:“我是‘荣誉100’班的一个小组负责人之一，这个班有17名一年级新生. “老年人, 我们向他们介绍各种可用的机会，帮助他们适应校园的“家”.”
除了和年轻的布鲁戈尔德家族建立私人关系, 导师的角色帮助她建立了在公开演讲和在大群体中分享想法的信心.
“领导课堂讨论并与他们一起完成流程真的让我变得更加自信,鲁珀特说.
Dr. 希瑟·菲尔丁, 大学荣誉项目主任, 鲁珀特说，无论是在大型团体环境中，还是在一对一辅导中，他都能有效地帮助年轻学生在校园里摸索自己的道路.
“萨米和大家分享了她最近在新奥尔良的经历，”菲尔丁说. 对她的一年级学生来说，亲身体验这段经历对他们来说很有力量, 从一个他们很了解的前辈那里.
“萨米也是我们学生主导和设计的同伴辅导项目的一员，该项目名为‘荣誉帮助荣誉’, 将优等生与高年级学生相匹配. 她还在我们的一门荣誉课程中表现出色，该课程将初中和高中导师与奥克莱尔的上进高中学生相匹配. 通过所有这些拓展项目, 萨米体现了我们希望在大学荣誉课程中培养的社区精神, 我知道她会把这些带到她的职业生涯中.”
带她去海外寻求理解
2022年夏天, 鲁珀特能够参加自2019冠状病毒病以来威斯康星大学欧克莱尔分校长期举办的中欧旅行研讨会(cts)的第一个完整版本。, 以历史为主业的跨学科沉浸式学习.
Dr. 特蕾莎修女Sanislo, 历史学教授，也是cet考试的联合负责人, 鲁珀特在旅行前的准备课程以及在研讨会期间和之后的演讲和写作中所做的工作给你留下了深刻的印象.
“她对专业之外的话题表现出了很高的理解能力，”萨尼斯洛说. “找出当代争议的历史根源, 或者认识到与过去的接触是在现场展示的, 然后将这些与经历联系起来，与当下正在发生的事情联系起来，需要大量的有意识的思考, 萨米证明了这一点.”
萨尼斯洛补充说，鲁珀特擅长利用她的一般沟通技巧, 在中欧旅行时，通过阅读肢体语言和其他社交线索来跨越语言障碍, 说多种语言的地区.
萨尼斯洛提到了鲁珀特在她的一篇反思文章中提到的一个事件, 观看捷克著名歌剧的集体体验，由于表演风格的现代化，当地观众不太喜欢这部歌剧. 她说，演出遭到了观众的嘘声, 但当时布鲁戈尔德的研究团队并不确定到底发生了什么. 后来由一名翻译进行了解释.
她雄辩地描述了当时所有的因素——音乐史, 国家认同, 文化传统, 政治. 她巧妙地把它们捆在一起, 将日常经历和身份与我们过去和现在的意义联系起来,Sanislo说. 很难看出作者不是历史专业的学生.”
就像以前许多高影响力的实践一样, Ruppert将她的重点放在吸收所有可能有利于她未来在CSD领域工作的经验的潜在方面.
鲁珀特说:“作为一名语言病理学专业的学生，整个沉浸感对我来说是非常有启发的。. “这将影响我未来跨越语言障碍或与来自不同文化背景的客户打交道的方式.”
接下来是什么?
当被问及她的下一步计划时, 鲁珀特说，她期待着与朋友和家人一起庆祝毕业典礼, 并计划不久后搬到北卡罗来纳州.
“我的未婚夫在美国.S. 海军陆战队，他驻扎在那里，”她说. “我已经开始申请研究生院了, 目前在北卡罗来纳州有一个, 以及威斯康星大学欧克莱尔分校的在线课程. 如果秋天发生了什么，很好，我们会看到会发生什么. 在学校期间，我在我们的临床环境中与很多年幼的孩子一起工作, 所以我期待着学习更多与老年人一起工作的知识.”
